このタイトルは、自己矛盾だ。
でも、そう簡単に行動は増やしたり減らしたりできない。ことが多い。
最近、よくそう思う。
徳島にいる時は、環境が一定で「明日のこと」や「1週間先」のことが十分予測できることがほとんどだった。
K浜に来て半年。
この間、上司に、
「もう、慣れましたか？」と尋ねられて、
「えー、あー、うー…はい？」
と、変な答え方をして笑わてしまった。
すぐに答えられなかったのは、
「えー、あー、うー…」
と言っている一瞬の間に、
「“慣れる”というのは、具体的にどういう状況を表す言葉なんだろう？？」
という抽象具体分析をやっていたからだ。
もちろん、そんな一瞬で答えが見つかるはずもなく、
さすがに「いいえ」と答えるのは、ソーシャルスキル的に不正解であることぐらい私にも分かるので、
「はい？」
みたいな返事になった次第。
話がそれた。
とにかく、K浜の生活では「予測が立たない」ことが多いし、ルーチンで処理できずいちいち「真剣に考える」ことを要求される。（あ゛。これが「慣れてない」状態なのね。orz)
で、タイトルに戻るのだが、
「やっぱ、落ち着いて生活できんと、行動増減の操作どころではありまへん」
というのが実感。
保育士さんや小学校の先生たちの教育相談では、
「この子の、これと、これと、アレと、この行動を減らして欲しいんです！！です！！です！！」みたいな依頼を受けることが多いけど、
「そりゃ、無理でしょ」
と、思ってしまうことが多い。
大概、対象の子は家庭でも学校でも生活がむちゃくちゃで、何をやっても叱られてばっかりだったりする。
「やっぱ、落ち着いて生活できんと、行動増減の操作どころでありまへんがな」
ワシと一緒じゃ！！
だが、しかし、
「まず、生活を安定させましょう」
なんてアドバイスしても、
「はあ？（何言うとんじゃ、こいつ）」
と、つれない返事。
もうちょっと具体的に、
「ほめる回数を増やしましょう」
というと、
「ほめるところは、ありません！」
と言い切られる始末。
ま、極端な例ですが、ありがちなパターン。
子どもは、アリ地獄に落ちたようなもんですな。
ふと、気がついたら、
愚痴ばっかり書いている。
いかん。
バイオリンでも弾いて、気晴らししよっと。
